Andréia Rocha
Mayra Braz
PROBLEMA:
Quando falamos de Meio Ambiente, Desenvolvimento Sustentável, Reutilização entendemos que estamos falando de um assunto ligado diretamente a cultura, podemos dizer que a cultura é um processo de relações dos homens entre si e deles com a natureza, relações rodeadas por uma gama muito grande de elementos que interagem entre si. Trata-se de um processo em constantes transformações. Os homens agem na natureza, esta modificada reage sobre os homens e consequentemente ambas sofrem alterações. É uma cadeia de troca de influências permanente e é o resultado disso que leva o ser humano a perceber a realidade e agir sobre ela.
Depois de varias décadas onde a única preocupação era o desenvolvimento industrial e econômico, percebeu-se a necessidade de preservar a natureza para nossa própria existência o que tem sido alvo de estudo mais intensos, a partir de 1960, quando um grupo de pensadores passou a refletir a relação do ser humano com a natureza e a ser debatido a possibilidade da continuação da vida no planeta. Desde então tem se buscado recursos que possibilitem uma forma de se relacionar com o meio em vivemos, tentando reverter os danos causados.
JUSTIFICATIVA
Dentro desse foco estaremos trabalhando com nossos alunos a conscientização a cerca de suas responsabilidade em fazer parte desse grande desfio, levando-os a se interarem das inúmeras formas de transformar seu dia-a-dia em um projeto para melhor aproveitamento dos recursos que estão ao seu alcance.
A revolução eletrônica (tecnologia) estabeleceu uma rede de comunicação permanente, que possibilita uma globalização dos acontecimentos cotidianos ,além de influenciar a percepção e a compreensão do mundo em que vivemos. Por esse motivo será um dos meios de investigação e desenvolvimento de nosso projeto.
Um dos principais conceitos a serem abordados será o do Desenvolvimento sustentável, uma abordagem de desenvolvimento econômico que procura integrar a produção com a conservação e a ampliação dos recursos.
OBJETIVO GERAL
Refletir a cerca das relações do ser humano com o meio ambiente e das conseqüências dessas relações, assim como acerca do processos educativos com as possibilidades de intervenção nos problemas encontrados em nosso dia-dia sobre os quais se pretende atuar.
Analisar os diferentes caminhos para uma educação voltada a diversidade e a participação de modo que o sujeito seja capaz de responder as necessidades socioambientais na realidade a qual esta inserido.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
· Identificar-se como parte integrante da natureza e sentir-se efetivamente ligado a ela, percebendo os processos pessoais como elementos fundamentais para a atuação criativa, responsável e respeitosa em relação ao meio ambiente;
· Observar e analisar fatos e situações do ponto de vista ambiental de modo crítico, reconhecendo a necessidade e as oportunidades de atuar de modo favorável, para garantir um meio ambiente saudável e a boa qualidade de vida;
· Adotar postura na escola, em casa e na comunidade que levem a interações construtivas, justas e ambientalmente sustentáveis; compreender que os problemas ambientais interferem na qualidade de vida em um âmbito global.
· Compreender a necessidade de dominar alguns procedimentos de conservação e manejo dos recursos naturais com os quais o homem interage, aplicando-os no dia-a-dia;
· Reciclar de forma correta; cociente da sua responsabilidade com o meio ambiente e a conservação do planeta;
· Descobrir as possibilidades de desenvolver uma atividade lucrativa através do aproveitamento dos recursos disponíveis através da reciclagem.
CRONOGRAMA
Disciplinas
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Julho
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Agosto
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Setembro
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Outubro
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Trabalho Multidisciplinar
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Gincana
Meio Ambiente
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Artesanato
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Investigação sobre o Meio Ambiente
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Confecção de carteiras com caixa de leite
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de Confecção puffs com garrafa pet
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Confecção latas decoradas
(latas de milho)
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I ATIVIDADE
Investigação Tecnológica
Levar os alunos para o Laboratório de Informática para que possam investigar e se interar a cerca das necessidades ambientais e as soluções apresentadas.
Assistir o vídeos da Turma da Mônica - Um Plano para Salvar o Planeta; leva-los a debater a cerca do assunto.
Após a exibição do vídeo, converse com os alunos sobre o conhecimento deles sobre reduzir, reciclar e reutilizar.
§ O que é reciclar?
§ Qual a importância da reciclagem do lixo para o meio ambiente?
§ Qual a diferença entre reciclar, reduzir e reutilizar?
Vamos ajudar a salvar o planeta!
Você sabia que existem formas de diminuir o volume de lixo produzido e ajudar a preservar o meio ambiente? São atitudes importantes, que todas as pessoas devem ter:
Firefox (Metasys > Favoritos > Navegador de Internet) ou (Área de Trabalho > Navegador de Internet). Juntamente com os alunos acesse o sítio abaixo ou disponibilize uma cópia do texto informativo para discutir com os alunos. Pois, agora são os 4Rs: REDUZIR; REUTILIZAR; RECICLAR e REPENSAR.
REDUZIR o volume de lixo produzido;
REUTILIZAR tudo o que for possível, em vez de jogar fora;
RECICLAR os materiais, isto é, utilizá-los novamente para fabricar outros produtos.
REPENSAR nossos hábitos de consumo, é preciso parar e pensar antes de cada compra
Em seguida, organize os alunos em grupos e oriente-os a construírem uma lista com atitudes que podem salvar o planeta.
Professor, converse com os alunos, que para facilitar a separação dos materiais recicláveis são usados latões com cores diferentes. A cor indica o que deve ser colocado em cada recipiente. Levante questionamentos:
§ Como podemos separar o lixo?
§ Quem já conhecia esses latões?
§ Para que servem os latões de lixo com cores diferentes?
§ Você e sua família separam o lixo em casa?
§ E na sua sala de aula, vocês costumam separar o lixo?
Logo após, explore as informações contidas no cartaz fazendo uma leitura dos tipos de materiais que colocamos em cada latão.
Caso sua escola possua laptop, depois dessa conversa, auxilie os alunos a acessarem no laptop Classmate o programa Mozilla Firefox, a partir do caminho: (Metasys > Aplicativos > Internet > Mozilla Firefox) o sítio sugerido abaixo, para que assistam ao vídeo “É tempo de Reciclar”:
Vamos pesquisar para saber quem separa o lixo?
Professor, converse com os alunos sobre quem separa o lixo em casa e registre na lousa quem separa e quem não separa, por exemplo:
Quem costuma separar o lixo em casa?
1. Quem separa
2. Quem não separa
Reciclar é uma grande ideia para resolver o problema do lixo. Mas para isso é preciso separar! Separando e reciclando, a quantidade de lixo fica muito menor.
Quem costuma separar o lixo em casa?
(colar o gráfico)
Consultando o gráfico responda:
1 - Quantos alunos da sua sala de aula costumam separar o lixo em casa?
2 – Quantos alunos ainda não fazem a separação do lixo em casa?
3 - Como está a sua turma em relação a tarefa de separação do lixo: muito bem ou pode melhorar?
4 - Como vocês separaram o lixo em casa?
5 - Cite algumas ações que você pode começar a fazer em casa com o seu lixo.
Professor, investigue com a turma se existe na sua cidade quem recebe ou colete materiais para a reciclagem, pois, além de separar o lixo em nossas casas precisamos saber se ele é reaproveitado. Quem pode fazer isso são os catadores de lixo ou a prefeitura da sua cidade.
Professor, organize com os alunos um roteiro de perguntas para a realização de uma entrevista com os seus pais e familiares. Segue abaixo o modelo:
Nome do entrevistado:___________________
Grau de parentesco:_____________________
§ Em sua casa são reutilizados alimentos e embalagens? Como?
§ Por que é importante reduzir o uso de produtos descartáveis no nosso dia a dia?
§ O que você faz para reduzir o lixo em sua casa?
§ Você sabe o que acontece com o lixo recolhido em sua casa? Será que ele é reaproveitado de alguma forma?
§ Quais atitudes você pode adotar com o seu lixo em sua casa, para ajudar a preservar o meio ambiente?
§ Em sua casa é feita a separação do lixo reciclável? Como?
§ Os 4 Rs são: reduzir, reutilizar, reciclar e repensar. Existe algum “R” que você acrescentaria? Qual?
§ O que você diria para convencer uma pessoa que não tem o costume de separar o lixo doméstico a mudar de atitude?
FONTE: Como conscientizar os alunos sobre a importância da reciclagem seletiva do lixo para o meio ambiente
II ATIVIDADE
Realização de uma gincana do Meio Ambiente para conscientização da importância da coleta seletiva, reutilização e reciclagem de objetos que antes eram descartados no lixo.Os objetos como caixa de leite, garrafa pet e latas de conserva que serão utilizados nas atividade serão arrecadados pelos alunos durante a gincana.
Desenvolvimento
Os alunos serão divididos em equipes, conforme a classe em que esta inserido, e deverão cumprir as seguintes tarefas:
· Coleta de objetos como: bateria de celular, pilhas, caixa de leite, jornais, sacolas, tampas de garrafa, garrafa pet, latas;
· Confecção de roupas com matérias recicláveis para o desfile;
· Elaboração de painel com o tema do meio ambiente;
· Passa ou repassa com perguntas relacionadas ao meio ambiente.
Avaliação
As equipes serão avaliadas conforme a participação e desempenho das atividades propostas
III ATIVIDADE
Nesta atividade iremos confeccionar carteiras utilizando caixa de leite, botões, elásticos, cola e sobras de tecidos.
Desenvolvimento
Os alunos foram levados para o laboratório de informática, para pesquisarem como é o processo de confecção da carteira utilizando a caixa de leite, tendo assim, acesso a vídeos e também ao passo a passo.
IV ATIVIDADE
Transformar a garrafa pet em puff.
Desenvolvimento
Veja o passo a passo,clicando no link abaixo:
Avaliação
Os alunos serão avaliados conforme o desempenho em cada atividade.
V ATIVIDADE
Reutilizar latas de conserva ( milho e ervilha) para transformar em uma lata decorada que pode ser utilizada como porta treco, guardar bolachas, mantimentos ou como a criatividade permitir.
Desenvolvimento
Veja o passo a passo,clicando no link abaixo:
Avaliação
Os alunos serão avaliados conforme o desempenho em cada atividade.
VI ATIVIDADE
Desenvolver uma história em quadrinho envolvendo o assunto abordado.
Desenvolvimento
Para a criação da história utilizar o software Haqué.
Avaliação
Os alunos serão avaliados conforme o desempenho em cada atividade.
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