CURRÍCULO

O Currículo Educacional, representa a composição de valores e conhecimento que ocorre no processo social. Ao pensarmos no homem como sujeito histórico, pensaremos em um currículo que atenderá interesses diferentes em épocas diferentes.

Por isso na elaboração de um currículo deve se levar em conta a cultura e o conteúdo da educação em que se esta inserida, diferente do que se tinha em mente quando a principio se via o currículo como uma forma de se padronizar o ensino.

A visão de currículo esta intencionalmente associada a um conjunto de atividades desenvolvidas para processo formativo.  

Postado por Andréia Rocha

O que é Currículo Escolar?

 Currículo é o que determina os objetivos da educação escolar, traz uma proposta de plano de ação adequado para a realidade escolar. Ele vai gerir a prática pedagógica, estabelecendo as prioridades com relação ao que, como e quando ensinar, ainda analisa e organiza a proposta de avaliação.

http://www.slideshare.net/jussarabridi/o-que-currculo-8772753

Postado por: Mayra Braz

Projeto -Transformando lixo em arte

Andréia Rocha

Mayra Braz

PROBLEMA:

Quando falamos de Meio Ambiente, Desenvolvimento Sustentável, Reutilização entendemos que estamos falando de um assunto ligado diretamente a cultura, podemos dizer que a cultura é um processo de relações dos homens entre si e deles com a natureza, relações rodeadas por uma gama muito grande de elementos que interagem entre si. Trata-se de um processo em constantes transformações. Os homens agem na natureza, esta modificada reage sobre os homens e consequentemente ambas sofrem alterações. É uma cadeia de troca de influências permanente e é o resultado disso que leva o ser humano a perceber a realidade e agir sobre ela.

Depois de varias décadas onde a única preocupação era o desenvolvimento industrial e econômico, percebeu-se a necessidade de preservar a natureza para nossa própria existência o que tem sido alvo de estudo mais intensos, a partir de 1960, quando um grupo de pensadores passou a refletir a relação do ser humano com a natureza e a ser debatido a possibilidade da continuação da vida no planeta. Desde então tem se buscado recursos que possibilitem uma forma de se relacionar com o meio em vivemos, tentando reverter os danos causados.

JUSTIFICATIVA

Dentro desse foco estaremos trabalhando com nossos alunos a conscientização a cerca de suas responsabilidade em fazer parte desse grande desfio, levando-os a se interarem das inúmeras formas de transformar seu dia-a-dia em um projeto para melhor aproveitamento dos recursos que estão ao seu alcance.

A revolução eletrônica (tecnologia) estabeleceu uma rede de comunicação permanente, que possibilita uma globalização dos acontecimentos cotidianos ,além de influenciar a percepção e a compreensão do mundo em que vivemos. Por esse motivo será um dos meios de investigação e desenvolvimento de nosso projeto.

Um dos principais conceitos a serem abordados será o do Desenvolvimento sustentável, uma abordagem de desenvolvimento econômico que procura integrar a produção com a conservação e a ampliação dos recursos.

OBJETIVO GERAL

Refletir a cerca das relações do ser humano com o meio ambiente e das conseqüências dessas relações, assim como acerca do processos educativos com as possibilidades de intervenção nos problemas encontrados em nosso dia-dia sobre os quais se pretende atuar.

Analisar os diferentes caminhos para uma educação voltada a diversidade e a participação de modo que o sujeito seja capaz de responder as necessidades socioambientais na realidade a qual esta inserido.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

·                          Identificar-se como parte integrante da natureza e sentir-se efetivamente ligado a ela, percebendo os processos pessoais como elementos fundamentais para a atuação criativa, responsável e respeitosa em relação ao meio ambiente;

·                          Observar e analisar fatos e situações do ponto de vista ambiental de modo crítico, reconhecendo a necessidade e as oportunidades de atuar de modo favorável, para garantir um meio ambiente saudável e a boa qualidade de vida;

·                          Adotar postura na escola, em casa e na comunidade que levem a interações construtivas, justas e ambientalmente sustentáveis; compreender que os problemas ambientais interferem na qualidade de vida em um âmbito global.

·                          Compreender a necessidade de dominar alguns procedimentos de conservação e manejo dos recursos naturais com os quais o homem interage, aplicando-os no dia-a-dia;

·                          Reciclar de forma correta; cociente da sua responsabilidade com o meio ambiente e a conservação do planeta;

·                          Descobrir as possibilidades de desenvolver uma atividade lucrativa através do aproveitamento dos recursos disponíveis através da reciclagem.

CRONOGRAMA

Disciplinas	Julho	Agosto	Setembro	Outubro
Trabalho Multidisciplinar	Gincana Meio Ambiente
Artesanato	Investigação sobre o Meio Ambiente	Confecção de carteiras com caixa de leite	de Confecção puffs com garrafa pet	Confecção latas decoradas (latas de milho)

I  ATIVIDADE

Investigação Tecnológica

Levar os alunos para o Laboratório de Informática para que possam investigar e se interar a cerca das necessidades ambientais e as soluções apresentadas.

Assistir o vídeos da Turma da Mônica - Um Plano para Salvar o Planeta; leva-los a debater a cerca do assunto. 

    

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=JXHKKiaD-ks

Após a exibição do vídeo, converse com os alunos sobre o conhecimento deles sobre reduzir, reciclar e reutilizar.

§                                 O que é reciclar?

§                                 Qual a importância da reciclagem do lixo para o meio ambiente?

§                                 Qual a diferença entre reciclar, reduzir e reutilizar?

Vamos ajudar a salvar o planeta!

 Você sabia que existem formas de diminuir o volume de lixo produzido e ajudar a preservar o meio ambiente? São atitudes importantes, que todas as pessoas devem ter:

Firefox (Metasys > Favoritos > Navegador de Internet) ou (Área de Trabalho > Navegador de Internet).  Juntamente com os alunos acesse o sítio abaixo ou disponibilize uma cópia do texto informativo para discutir com os alunos. Pois, agora são os 4Rs: REDUZIR; REUTILIZAR; RECICLAR e REPENSAR.

 http://www.meuplanetaminhacasa.com.br/article.php3?id_article=22

REDUZIR o volume de lixo produzido;

REUTILIZAR tudo o que for possível, em vez de jogar fora;

RECICLAR os materiais, isto é, utilizá-los novamente para fabricar outros produtos.

REPENSAR nossos hábitos de consumo, é preciso parar e pensar antes de cada compra

Em seguida, organize os alunos em grupos e oriente-os a construírem uma lista com atitudes que podem salvar o planeta.

 Desenvolver um mapa conceitual utilizando o software Cmap Tools, que identifique o tempo de decomposição de cada material.

Professor, converse com os alunos, que para facilitar a separação dos materiais recicláveis são usados latões com cores diferentes. A cor indica o que deve ser colocado em cada recipiente. Levante questionamentos:

§                                 Como podemos separar o lixo?

§                                 Quem já conhecia esses latões?

§                                 Para que servem os latões de lixo com cores diferentes?

§                                 Você e sua família separam o lixo em casa?

§                                 E na sua sala de aula, vocês costumam separar o lixo?

Logo após, explore as informações contidas no cartaz fazendo uma leitura dos tipos de materiais que colocamos em cada latão.

Caso sua escola possua laptop, depois dessa conversa, auxilie os alunos a acessarem no laptop Classmate o programa Mozilla Firefox, a partir do caminho: (Metasys > Aplicativos > Internet > Mozilla Firefox) o sítio sugerido abaixo, para que assistam ao vídeo “É tempo de Reciclar”:

 Fonte: http://www.smartkids.com.br/desenhos-animados/reciclagem.html

Vamos pesquisar para saber quem separa o lixo?

Professor, converse com os alunos sobre quem separa o lixo em casa e registre na lousa quem separa e quem não separa, por exemplo:

Quem costuma separar o lixo em casa?

1.  Quem separa

 2. Quem não separa

 Reciclar é uma grande ideia para resolver o problema do lixo. Mas para isso é preciso separar! Separando e reciclando, a quantidade de lixo fica muito menor.

Quem costuma separar o lixo em casa?

(colar o gráfico)

Consultando o gráfico responda:

1 - Quantos alunos da sua sala de aula costumam separar o lixo em casa?

2 – Quantos alunos ainda não fazem a separação do lixo em casa?

3 - Como está a sua turma em relação a tarefa de separação do lixo: muito bem ou pode melhorar?

4 -  Como vocês separaram o lixo em casa?

5 - Cite algumas ações que você pode começar a fazer em casa com o seu lixo.

Professor, investigue com a turma se existe na sua cidade quem recebe ou colete materiais para a reciclagem, pois, além de separar o lixo em nossas casas precisamos saber se ele é reaproveitado. Quem pode fazer isso são os catadores de lixo ou a prefeitura da sua cidade.

 

Professor, organize com os alunos um roteiro de perguntas para a realização de uma entrevista com os seus pais e familiares. Segue abaixo o modelo:

Nome do entrevistado:___________________

Grau de parentesco:_____________________

§                                 Em sua casa são reutilizados alimentos e embalagens? Como?

§                                 Por que é importante reduzir o uso de produtos descartáveis no nosso dia a dia?

§                                 O que você faz para reduzir o lixo em sua casa?

§                                 Você sabe o que acontece com o lixo recolhido em sua casa? Será que ele é reaproveitado de alguma forma?

§                                 Quais atitudes você pode adotar com o seu lixo em sua casa, para ajudar a preservar o meio ambiente?

§                                 Em sua casa é feita a separação do lixo reciclável? Como?

§                                 Os 4 Rs são: reduzir, reutilizar,  reciclar e repensar. Existe algum “R” que você acrescentaria? Qual?

§                                 O que você diria para convencer uma pessoa que não tem o costume de separar o lixo doméstico a mudar de atitude?

FONTE: Como conscientizar  os alunos sobre a importância da reciclagem seletiva do lixo para o meio ambiente

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=36792

II ATIVIDADE

Realização de uma gincana do Meio Ambiente para conscientização da importância da coleta seletiva, reutilização e reciclagem  de objetos que antes eram descartados no lixo.Os objetos como caixa de leite, garrafa pet e latas de conserva que serão utilizados nas atividade serão arrecadados pelos alunos durante a gincana.

Desenvolvimento

Os alunos serão divididos em equipes, conforme a classe em que esta inserido, e deverão cumprir as seguintes tarefas:

·                          Coleta de objetos como: bateria de celular, pilhas, caixa de leite, jornais, sacolas, tampas de garrafa, garrafa pet, latas;

·                          Confecção de  roupas com matérias recicláveis para o desfile;

·                          Elaboração de painel com o tema do meio ambiente;

·                          Passa ou repassa com perguntas relacionadas ao meio ambiente.

Avaliação

As equipes serão avaliadas conforme a participação e desempenho das atividades propostas

III ATIVIDADE

Nesta atividade iremos confeccionar carteiras utilizando caixa de leite, botões, elásticos, cola e sobras de tecidos.

Desenvolvimento

Os alunos foram levados para o laboratório de informática, para pesquisarem como é o processo de confecção da carteira utilizando a caixa de leite, tendo assim, acesso a vídeos e também ao passo a passo.

http://www.revistaartesanato.com.br/reciclagem/carteira-com-caixas-de-leite-recicladas-tetra-pak/08

IV ATIVIDADE

Transformar a garrafa pet em puff.

Desenvolvimento

Veja o passo a passo,clicando no link abaixo:

http://www.youtube.com/watch?v=XG5gijtyk0w

Avaliação

Os alunos serão avaliados conforme o desempenho em cada atividade.

V ATIVIDADE

Reutilizar latas de conserva ( milho e ervilha) para transformar em uma lata decorada que pode ser utilizada como porta treco, guardar bolachas, mantimentos ou como a criatividade permitir.

Desenvolvimento

Veja o passo a passo,clicando no link abaixo:

http://www.youtube.com/watch?v=9d3adrAMtv8

Avaliação

Os alunos serão avaliados conforme o desempenho em cada atividade.

VI ATIVIDADE

Desenvolver uma história em quadrinho envolvendo o assunto abordado.

Desenvolvimento

Para a criação da história utilizar o software Haqué.

Avaliação

Os alunos serão avaliados conforme o desempenho em cada atividade.

Relatório do Plano de Aula

Relatório

Transformando lixo em arte – Confecção de carteiras utilizando caixas de leite

  Para a realização do nosso Plano de Aula, foi necessário primeiramente arrecadarmos o material principal a ser utilizado,ou seja, a caixa de leite. O que ocorreu através de um a gincana realizada na escola, onde os alunos deveriam trazer matérias recicláveis como parte de suas tarefas a serem cumpridas. Dessa forma, conseguimos as caixas de leite utilizadas para a confecção das carteiras.

     Nosso objetivo principal através dessa atividade, foi conscientizar os alunos a cerca da necessidade de se reutilizar aquilo que poderia ser descartado, transformando o lixo em arte.

Para a confecção das carteiras utilizamos três aulas, sendo cada uma de 45 minutos.

   Na primeira aula foi feita a coleta e separação dos materiais arrecadados pelos alunos. Também iniciamos o processo de higienização das caixas de leite, assim como cortar a caixa para deixá-la na medida indicada. Foi um processo tranquilo, encontramos somente certo desconforto na higienização das caixas, devido ao mau cheiro de alguma delas, pois não foram lavadas antes.

    Na segunda aula os alunos foram levados para o laboratório de informática, para pesquisarem como é o processo de confecção da carteira utilizando a caixa de leite, tendo assim, acesso a vídeos e também ao passo a passo. No mesmo dia iniciamos o nosso trabalho, não foi encontrada nenhuma dificuldade, os alunos demonstraram interesse, ficando ansiosos para ver o resultado final do trabalho.

   Na terceira aula demos continuidade a confecção das carteiras, trabalhando nos detalhes finais das mesmas. Alguns alunos tiveram uma leve dificuldade em colar o viés em toda a borda. Mas, como na etapa anterior, a maioria dos alunos não tiveram dificuldades na execução. Após o término do trabalho, as carteiras foram expostas na sala de aula para que todos pudessem conhecer o trabalhar desenvolvido.